今年以來，彬長(zhǎng)分公司以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型單位”為抓手，在保障部門內(nèi)部培訓(xùn)及員工自學(xué)的基礎(chǔ)上，狠下功夫創(chuàng)新教育培訓(xùn)，從培訓(xùn)的實(shí)效性、針對(duì)性和靈活性入手，開設(shè)“員工講堂”，著力打通教育培訓(xùn)“最后一公里”。

    變“獨(dú)角戲”為“大合唱”，解決“誰來宣教”。在實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)面100%全覆蓋的基礎(chǔ)上，該公司總結(jié)以往培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，廣泛征求職工意見，制定年度培訓(xùn)計(jì)劃，打破以往由培訓(xùn)部門 “單打獨(dú)斗”的傳統(tǒng)模式，圍繞“亮職能、曬服務(wù)、比作為”這個(gè)主基調(diào)，結(jié)合崗位實(shí)際，每月分別安排一名中高層管理人員、班組長(zhǎng)、普通員工，對(duì)各崗位工作中的流程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)進(jìn)行“針對(duì)性”授課，解決大家自身崗位知識(shí)技能欠缺、對(duì)各部門間業(yè)務(wù)知識(shí)的不清晰以及加深對(duì)礦井生產(chǎn)單位知識(shí)的了解等問題，便于今后更好地加強(qiáng)工作指導(dǎo)、溝通協(xié)作和提升服務(wù)水平。同時(shí)，“員工講堂”的開設(shè)調(diào)動(dòng)了職工挖掘自身潛能、展示自我風(fēng)采、提高知識(shí)技能的積極性，無形中增強(qiáng)了職工的凝聚力和感染力。

    變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，解決“怎樣宣教”。該公司在宣教的形式和方法上，緊貼職工需求、制定培訓(xùn)計(jì)劃，要求授課人做到有調(diào)研、有事例、有課件。同時(shí)，該公司還考慮到職工的實(shí)際理解能力，盡最大的努力用職工“聽得懂、學(xué)的進(jìn)、能接受”的方式授課，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”為“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，每次授課結(jié)束后，該公司領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)授課人課件準(zhǔn)備、授課內(nèi)容的‘實(shí)用性、針對(duì)性、創(chuàng)新性’及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等情況，進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)，使大家在“討論式教學(xué)”中相互探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，確保培訓(xùn)教育“橫向到邊、縱向到底、不留死角”。

    截止目前，該公司“員工講堂”已順利舉辦兩期，經(jīng)過兩個(gè)月的不斷探索，“員工講堂”的搭建在廣大職工干部中切實(shí)起到了“思想上解惑、文化上解渴、理論上解壓、能力上助弱”的效果，促使員工積極從“只懂一門”逐步過渡到“精一門、專兩門、通三門”的全能型人才轉(zhuǎn)變。

                                                                             責(zé)編：寧戈