自2018年以來，針對企業(yè)發(fā)展過程中存在的技術(shù)骨干不足、崗位技能欠缺等突出問題，物資彬長分公司步步“精”心抓培訓(xùn)，開設(shè)“員工講堂”，旨在打造一支懂業(yè)務(wù)、精技術(shù)、會管理、善經(jīng)營的復(fù)合型人才隊伍，為推動公司高質(zhì)量發(fā)展“充電蓄能”。

“點餐式”按需定制，補齊業(yè)務(wù)短板。“員工講堂”打破以往由培訓(xùn)部門統(tǒng)一“命題”的傳統(tǒng)模式，通過廣泛征集員工意見、問卷調(diào)查等方式，掌握員工對培訓(xùn)方向的“迫切需求”。隨后，根據(jù)員工建議對種類繁多的培訓(xùn)需求進行綜合梳理，按照大多數(shù)員工“口味”制定“個性化”培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)課程涉及礦井知識、綜合管理、商務(wù)禮儀、企業(yè)文化、物資保管保養(yǎng)、物資驗收、信息化系統(tǒng)、辦公軟件、安全警示等多個層面，覆蓋面較廣。通過這種培訓(xùn)內(nèi)容員工定、課程因崗位異的“按需培訓(xùn)”模式，變“教什么、學(xué)什么”為“缺什么、補什么”，員工想培訓(xùn)、要進步的積極性高漲。

“互動式”交流探討，引發(fā)思維共鳴?！澳憬涛覍W(xué)、你說我聽”缺乏互動的培訓(xùn)，在一定程度上顯得枯燥無味。為此，該公司在“員工講堂”期間增加了即興提問、現(xiàn)場答疑、暖場游戲等互動環(huán)節(jié)，授予員工充分的話語權(quán)，員工可以結(jié)合本崗位的疑難問題，將不明白的地方提出來，根據(jù)員工的不同提問，“內(nèi)訓(xùn)師”進行現(xiàn)場解答，讓每個人各補所需，有效地減少了培訓(xùn)的盲目性；“比一比”“手指操”“猜歌名”“你說口令我反轉(zhuǎn)”等用時短、較易行的暖場小游戲，不僅可以活躍課堂氛圍，而且可以拓展員工思維，促進集體團結(jié)。同時，還推出“美文品鑒”活動，使員工在誦讀經(jīng)典美文的過程中收獲真摯的溫情與感動。

“鞏固式”回爐再造，提升操作技能?！斑@次對賬大家運用“員工講堂”培訓(xùn)的ISERROR和Vlookup函數(shù)，對的又快又好，效率真是提高了一大截呀！”財務(wù)資產(chǎn)部吳博感慨的說道。

為強化培訓(xùn)成果，該公司緊貼實際工作，與各“小站庫”聯(lián)動起來，將“員工講堂”出彩課程內(nèi)容進行回爐再造，要求課程開發(fā)者深入基層一線進行“鞏固式”培訓(xùn)，結(jié)合現(xiàn)場實操，與急需掌握某種技能的員工“一對一、面對面、手把手”的傳幫帶，達到了“即需即用”的水準(zhǔn)，讓青年員工成為相應(yīng)崗位的中堅力量，并帶動更多的員工提高個人技能。

“打分式”評價考核， 檢驗培訓(xùn)成效。為全面總結(jié)活動開展成效，該公司出臺“員工講堂”授課評比辦法。在授課內(nèi)容上，從授課的知識體系、授課過程、整體效果三方面進行評判，促使授課人員在選題和內(nèi)容講授的設(shè)計上圍繞重點，進行“核心點”的萃取和凝練；在評分方式上，“專業(yè)”和“員工”做綜合，采取了專職評委和員工評委打分相結(jié)合的方式，專職評委由公司分管領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)水準(zhǔn)較高的部門負責(zé)人組成，員工評委由技術(shù)骨干、優(yōu)秀員工代表擔(dān)任，增強評判的公平性。年末，根據(jù)每月綜合評分情況，進行“授課之星”評選。

截止目前，該公司“員工講堂”已成功舉辦14期，37名“內(nèi)訓(xùn)師”主動走上“講臺”就各自崗位工作中的流程、重點、難點及注意事項進行“精準(zhǔn)滴灌”。今后，該公司將繼續(xù)以“精準(zhǔn)培養(yǎng)”為抓手，讓青年員工成為掌握“獨門絕技”的技能型人才。